Rede Formativa Peirô

Texto de tayná Lopes Trabalhar em um laboratório de pesquisa e criação teatral com bonecos e as demais formas animadas é passo a passo percorrer uma caminhada de desafios, coragem para experimentar e muita paciência, onde cada criação exige observação, troca, escuta, desapego ao perfeccionismo e principalmente disponibilidade para o erro, até encontrarmos, então, (depois de muitos e muitos dias, mesmo!!) o acerto.  A construção de bonecos teatrais é um ofício minucioso, de

Texto de Andesron Martins A Rede Formativa Peirô  surge, a partir de um projeto cultural do Coletivo Peirô contemplado pela Política Nacional Aldir Blanc em 2024, com o objetivo de desenvolver uma série de atividades gratuitas voltadas ao universo do teatro e da educação para professores de Educação Básica, estudantes das áreas de artes, pedagogia, artistas e agentes culturais de Santa Maria. A ideia base foi criar um espaço para discussão, trocas e compartilhamentos sobre

com as Professoras Camila Borges (UFSM) e Rossana Della Costa (UFRGS) apresentação e mediação de Tayná Lopes produção do Coletivo Peirô Video da Roda de Conversa com as Profes Camila Borges e Rossana Della Costa, na íntegra. TRANSCRIÇÃO A tela está dividida em quatro retângulos. No canto superior esquerdo está Tayná, integrante do Peirô e mediadora da conversa. Ao seu lado, no canto superior direito, está a convidada Rossana Della Costa. No canto inferior esquerdo, está nossa

Texto de Ana Emília da Rosa Kessler A indicação de leitura de hoje vem para professores, em especial pedagogos, que buscam caminhos e enxergam potência no teatro de formas animadas na escola. O capítulo Caminhos do saber sensível: redescobrindo o teatro de formas animadas no palco da educação ,   de autoria de Rossana Della Costa, está no livro Bricolagens: diálogos entre arte e educação na docência com crianças , organizado por Susana Rangel Vieira da Cunha e Rodrigo Saball

Texto de Ana Emília da Rosa Kessler Nas semanas que antecedem o fim do ano letivo, junto com as conversas sobre as férias e sobre como seria quando voltassem para a escola, as crianças começaram a expressar alguns desejos para os últimos dias: uma festa do pijama, um piquenique, pinturas e brincar de animais. Em planejamento junto a professora do outro turno, buscamos contemplar os pedidos, adicionando alguns detalhes para que essas propostas tivessem sentido para nós e para

Texto de Tayná Lopes e Anderson Martins Somos o Coletivo Peirô, formado por artistas-professores-pesquisadores. Nascemos em 2023, a partir de vivências e trocas entre duas amigas e estudantes de Licenciatura em Teatro/CAL/UFSM, com formações acadêmicas anteriores nos campos da educação e da comunicação. Por desejos e inquietações em comum, logo se uniram a um terceiro integrante, já graduado na área das artes cênicas. Juntos, observamos e dialogamos sobre o Teatro de Formas

Texto de Charles de Almeida Ferreira Uma história de criança Um sonho de piá. Uma brincadeira de gente grande. Um menino que cresce e não deixa de sonhar. “O piazito e o pinheirinho” são daquelas histórias que me acompanham por muito tempo sem destino certo. Como um barco a deriva navegando no mar, por vezes calmo, outras revolto, mas que um dia chega ao porto seguro. A viagem dessa história foi compriiiida, porém feliz. Depois de 20 anos dirigindo um grupo de teatro no sul

Texto de Ana Emília da Rosa Kessler Quem acompanha os textos por aqui sabe que sou pedagoga e trabalho na rede municipal de uma cidade bem pequenininha - a cidade inteira tem apenas uma escola de Educação Infantil, acredita?! Nessa escola, trabalho com uma turma de 14 crianças, com idades entre 2 e 4 anos. Ao longo do ano desenvolvi algumas propostas a partir do teatro de formas animadas, pensando em contemplar diferentes finalidades pedagógicas e também algumas demandas que

Texto de Nathália Arantes Neste mês de novembro faz exatamente um ano que conheci o Coletivo Peirô. O trio, que hoje me inspira como coletividade, já nos primeiros contatos me fez reconhecer que o projeto traduz algo que considero essencial para a formação de uma sociedade: tornar o fazer artístico mais acessível e presente no cotidiano de quem aprende, ensina e cria. Com muita potência e segurança naquilo a que se propõe, o coletivo ocupa e fortalece espaços, principalmente

Texto de Vanessa Peixoto Me chamo Vanessa de Oliveira dos Santos Peixoto, sou estudante do curso de Licenciatura em Teatro na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Sou bolsista de iniciação científica junto ao Grupo de Pesquisa Teatro Flexível: Práticas Cênicas e Acessibilidade (CNPq/UFSM). Durante os projetos do coletivo, tive a oportunidade de participar de diversas oficinas, tanto como ministrante quanto como participante. O Grupo de Pesquisa Teatro Flexível, coord

Texto de Bruna Nathália Alves da Silva 1. Quem sou eu e de onde vem essa história Você já parou pra pensar quantas histórias cabem dentro de um boneco? Pois é… Eu também não imaginava até me apaixonar por esse universo. Sou Bruna Nathália Alves da Silva, formada em Teatro Licenciatura pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Logo no início do curso, tive a sorte de conhecer a professora Rossana Perdomini Della Costa Vellozo, que me apresentou à disciplina optativa de

Texto de Ana Emília da Rosa Kessler Que o papelão é um dos melhores amigos dos bonequeiros e dos professores isso a gente já sabia, mas ainda assim fomos surpreendidos!! O processo de laboratório de pesquisa para construção dos bonecos envolve uma série de passos: buscar referências, pensar os materiais, criar combinações, observar a durabilidade, custos, explorar as possibilidades de manipulação, etc.  A pesquisa com o papelão foi uma das primeiras experimentações do colet

Texto de Ana Emília da Rosa Kessler Os bonecos muitas vezes já estão presentes na Ed. Infantil, sejam eles miniaturas de personagens, fantoches de feltro, barbies, etc. O real desafio é pensar em bonecos que fujam dos padrões e se alinhem com perspectivas educacionais menos tradicionais, dando espaço para o protagonismo infantil.  No meio do primeiro semestre de 2025 assumi como pedagoga uma turma já em andamento, na rede municipal de uma cidade pequenininha no interior

Texto de Ana Emília da Rosa Kessler Eu comecei a licenciatura em teatro em 2020, logo após finalizar a graduação em pedagogia. Cheia de animação e vontade, curiosa pelo que estaria por vir… e veio a pandemia! A UFSM adotou o sistema REDE (Regime de Exercícios Domiciliares Especiais), e as aulas foram pro o ambiente virtual por alguns semestres. Foi nesse contexto que eu conheci o teatro de formas animadas. Na época, fui aluna da professora Rossana Della Costa na disciplina